Postawa pełna możliwości – wspieranie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością w zabawie, nauce i samodzielności

Szkolenie prezentuje całościowe podejście do pozycjonowania, pionizacji i wspierania funkcji rąk w kontekście uczestnictwa dziecka w zabawie, edukacji i czynnościach samoobsługowych. Uczestnicy poznają praktyczne strategie wspomagania rozwoju funkcji motorycznych, wzrokowych i poznawczych poprzez odpowiednie pozycjonowanie oraz adaptacje środowiska. Zajęcia koncentrują się głównie na pracy z dziećmi z zaburzeniami neurologicznymi i niepełnosprawnością sprzężoną.

Dla kogo

Szkolenie jest skierowane do:

• pedagogów, pedagogów specjalnych, oligofrenopedagogów, tyflopedagogów, surdopedagogów,
• nauczycieli, nauczycieli wspomagających, terapeutów pedagogicznych,
• psychologów, logopedów, terapeutów zajęciowych.

Adresatami są osoby pracujące w:

• placówkach oświatowych dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami (szkołach i przedszkolach specjalnych, klasach integracyjnych i włączających),
• domach pomocy społecznej (DPS),
• warsztatach terapii zajęciowej (WTZ).

Cele szkolenia

• Zrozumienie patofizjologii powstawania zmian wtórnych u dzieci z zaburzeniami neurologicznymi.
• Zrozumienie wpływu pozycji ciała na funkcje poznawcze, wzrokowe i motoryczne.
• Zapoznanie z dostępnym na polskim rynku sprzętem do pozycjonowania.
• Prezentacja pionizacji w praktyce.
• Omówienie metod leczenia dzieci z problemami neurologicznymi (zarówno zachowawczych, jak i operacyjnych).
• Poznanie podstawowych zasad adaptacji otoczenia dziecka z mózgowym zaburzeniem widzenia (CVI).
• Omówienie trudności w połykaniu i przedstawienie praktycznych metod wspomagania karmienia.

Umiejętności praktyczne

• Prawidłowe pozycjonowanie dziecka w leżeniu, siadzie i staniu z wykorzystaniem dostępnego sprzętu
• Praktyczna realizacja pionizacji z dostosowaniem do indywidualnych możliwości motorycznych dziecka.
• Adaptacja stanowiska pracy i zabawek do wspierania funkcji rąk i chwytu u dzieci z ograniczeniami neurologicznymi.
• Strategie wspomagania karmienia przy zaburzeniach połykania (dysfagia) – techniki pozycjonowania i podawania pokarmów.
• Podstawowe dostosowywanie środowiska i materiałów edukacyjnych do potrzeb dzieci z CVI (mózgowymi zaburzeniami widzenia).
• Analiza przypadków klinicznych i planowanie indywidualnych programów pozycjonowania w placówce oświatowej (w trakcie indywidualnych spotkań i superwizji)

Forma zajęć

• Wykład teoretyczny.
• Analiza materiałów video.
• Ćwiczenia praktyczne.

Po zakończeniu szkolenia istnieje możliwość superwizji lub indywidualnych zajęciach z dzieckiem, obejmujących praktyczną adaptację pozycji i środowiska (według ustalonego harmonogramu).